Умови і порядок проведення всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2019»
«Учитель року – 2019»
Номінація
«Географія»
Номінація
«Основи здоров’я»
Номінація
«Основи здоров’я»
Конкурсне
випробування «Методичний практикум»
Мета:
оцінити методичну майстерність конкурсанта, його вміння використовувати сучасні
підходи у
компетентнісному полі Нової української школи.
Формат: розроблення
плану-конспекту уроку у формі соціально-просвітницького тренінгу.
Проблема
для розроблення плану-конспекту обирається шляхом
жеребкування; клас, тема уроку визначаються конкурсантом; виконання завдання здійснюється протягом 2 годин
на комп’ютері; для оцінювання роботи шифруються.
Оцінюється: методична
компетентність; урахування особливостей соціально-просвітницького
тренінгу; спрямованість обраних методів, форм, способів, засобів,
прийомів роботи на формування ключових та предметних компетентностей, їх доцільність;
реалізація наскрізних змістових ліній.
Конкурсне
випробування «Практична робота»
Мета:
оцінити уміння
конкурсантів організовувати активну взаємодію учнів.
Формат:
проведення
фрагменту уроку з використанням інтерактивних методів.
Тема уроку визначається
для кожного конкурсанта шляхом жеребкування; тривалість підготовки – 1 година; тривалість
виступу – до 15 хвилин, відповіді на запитання журі – до 5 хвилин.
Оцінюється: володіння
інтерактивними методами, спрямованість обраних методів на формування ключових
та предметних компетентностей, зокрема здоров’язбережувальної, цінностей та
ставлень; доцільність обраних методів; урахування вікових особливостей учнів, взаємодія учасників освітнього процесу.
Конкурсне випробування «Проект»
Мета: оцінити вміння конкурсантів проектувати
дослідницько-пошукову діяльність.
Формат: розроблення проекту.
Проблеми для
розроблення проектів визначаються журі з урахуванням їх актуальності та
значимості й розподіляються серед конкурсантів шляхом жеребкування; тема
проекту визначається конкурсантом; тривалість підготовки – 2 години; тривалість
презентації – до 20 хвилин, відповіді на запитання журі – до 5 хвилин.
Оцінюється: дотримання
структури проекту, доцільність
використання методів і засобів; відповідність між змістом діяльності учасників
проекту, очікуваними продуктами і результатами; педагогічна цінність проекту та
його практична значущість.
Конкурсне
випробування «Тестування з фахової майстерності»
Мета: оцінити
теоретичні знання конкурсантів.
Формат:
комп’ютерне тестування; питання розподіляються у співвідношенні: 75% від
загальної кількості – предмет і методика його викладання, 25% –
психологія й педагогіка.
Тести
можуть містити завдання з вибором однієї або декількох відповідей із
запропонованих, встановлення відповідності логічно-пов’язаних пар, встановлення
правильної послідовності, відкриті завдання з короткою відповіддю.
Конкурсне
випробування «Урок»
Мета: оцінити
педагогічну майстерність конкурсанта.
Формат: урок тривалістю
45 хвилин.
Теми конкурсних
уроків обираються фаховим журі з усієї чинної навчальної програми; розподіл тем
серед конкурсантів здійснюється шляхом жеребкування.
Оцінюється:
знання предмета, методична компетентність, науковість, творчий підхід;
спрямованість на формування цілісності знань, предметних та ключових
компетентностей, цінностей і ставлень; реалізація наскрізних змістових ліній;
результативність та практична доцільність, професійні якості вчителя.
Номінація
«Географія»
Конкурсне випробування «Дослідження»
Мета:
оцінити вміння конкурсантів проектувати дослідницько-пошукову діяльність учнів.
Формат:
розроблення програми дослідження відповідно до тематик, передбачених начальною
програмою.
Тематика
дослідження визначається шляхом жеребкування; тривалість підготовки – 2 години; тривалість презентації – до 20 хвилин;
відповіді на запитання журі – до 5 хвилин.
Оцінюється: доцільність використання методів і засобів; відповідність між
темою, метою, завданнями дослідження; логічність визначення завдань, структури дослідження, очікуваних продуктів
і результатів; педагогічна цінність дослідження.
Конкурсне випробування «Методичний практикум»
Мета: оцінити
методичну майстерність конкурсанта, його вміння використовувати сучасні підходи
у компетентнісному полі Нової української школи.
Формат:
проведення фрагменту уроку та демонстрація методів, прийомів, способів,
засобів, форм діяльності (за вибором конкурсанта), що спрямовані на формування
географічної компетентності учнів.
Тема уроку
визначається для кожного конкурсанта шляхом жеребкування; тривалість підготовки
(з мультимедійною презентацією) – 1 година; тривалість виступу – до 15 хвилин, відповіді на запитання журі – до 5
хвилин.
Оцінюється:
методична компетентність; спрямованість обраних методів, форм, способів,
засобів, прийомів роботи на формування ключових та предметних компетентностей,
зокрема географічної, їх доцільність; реалізація наскрізних змістових ліній, взаємодія учасників освітнього процесу.
Конкурсне випробування «Практична робота»
Мета: оцінити вміння конкурсантів
використовувати картографічні джерела інформації (топографічні,
загальногеографічні, тематичні карти).
Формат: підбір картографічного матеріалу за
темою та проведення географічного дослідження (пояснення й оцінювання
географічних процесів і явищ з використанням паперових та електронних джерел).
Тема дослідження
визначається для кожного конкурсанта шляхом жеребкування; виконання завдання
здійснюється на комп’ютері протягом 2 годин, для оцінювання роботи шифруються.
Оцінюється: уміння
підбирати картографічний матеріал за темою дослідження, аналізувати його та
робити висновки.
Конкурсне випробування «Тестування з
фахової майстерності»
Мета:
оцінити теоретичні знання конкурсантів.
Формат:
комп’ютерне тестування; питання розподіляються у співвідношенні: 75% від
загальної кількості – предмет і методика його викладання, 25% –
психологія й педагогіка.
Тести можуть
містити завдання з вибором однієї або декількох відповідей із запропонованих,
встановлення відповідності логічно-пов’язаних пар, встановлення правильної
послідовності, відкриті завдання з короткою відповіддю.
Конкурсне випробування «Урок»
Мета:
оцінити педагогічну майстерність конкурсанта.
Формат:
урок тривалістю 45 хвилин.
Теми
конкурсних уроків обираються фаховим журі з усієї чинної навчальної програми;
розподіл тем серед конкурсантів здійснюється шляхом жеребкування.
Оцінюється:
знання предмета, методична компетентність, науковість, творчий підхід;
спрямованість на формування цілісності знань, предметних та ключових
компетентностей, цінностей і ставлень; реалізація наскрізних змістових ліній,
результативність та практична доцільність, професійні якості вчителя.
